全國(guó)政協(xié)委員、十三屆全國(guó)政協(xié)文化文史和學(xué)習(xí)委員會(huì)委員、全國(guó)政協(xié)書畫室委員文化和旅游部藝術(shù)發(fā)展中心國(guó)家一級(jí)美術(shù)師、吉林省政協(xié)書畫院副院長(zhǎng)劉廣：
美育是黨的教育方針的重要組成部分。黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視學(xué)校美育工作，把學(xué)校美育工作擺在突出位置的同時(shí)，作出一系列重大決策部署。2013年黨的十八屆三中全會(huì)提出“改進(jìn)美育教學(xué)，提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)”，2015年國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育工作的意見(jiàn)》，2018年8月習(xí)近平總書記給中央美術(shù)學(xué)院8位老教授回信，2018年9月習(xí)近平總書記在全國(guó)教育大會(huì)上對(duì)美育工作作出重要指示，2019年3月全國(guó)“兩會(huì)”期間，習(xí)近平總書記看望文藝界社科界委員時(shí)，對(duì)文化文藝工作提出“四個(gè)堅(jiān)持”的要求，2020年9月22日，習(xí)近平總書記在教育文化衛(wèi)生體育領(lǐng)域?qū)＜掖碜剷?huì)上，再次強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育。因此，學(xué)校美育必須建立完整機(jī)制，以滿足學(xué)生們?cè)谕七M(jìn)素質(zhì)教育和全面發(fā)展過(guò)程中的迫切需求。
一，建立完整的學(xué)校美育機(jī)制，是明確新時(shí)代的學(xué)校對(duì)美育教育“教什么、怎么教、為什么教”，進(jìn)一步完善美育教育的系統(tǒng)完整，凸顯美育教育的價(jià)值功能，拓展美育教育的實(shí)施方法，強(qiáng)化美育教育社會(huì)認(rèn)同感的需要。
二、建立完整的學(xué)校美育機(jī)制，是為整個(gè)教育事業(yè)中美育教育的薄弱環(huán)節(jié)找準(zhǔn)了突破口和落腳點(diǎn)，明確改革發(fā)展的重點(diǎn)任務(wù)，推進(jìn)新時(shí)代學(xué)校美育邁上新臺(tái)階，提出改革舉措的需要。
三、建立完整的學(xué)校美育機(jī)制，縮小城鄉(xiāng)差距和校際差距，讓所有在校學(xué)生都享有接受美育的機(jī)會(huì)，是堅(jiān)持創(chuàng)新，全面深化學(xué)校美育綜合改革，形成高效、開(kāi)放、優(yōu)質(zhì)學(xué)校美育新格局的需要。
四、建立完整的學(xué)校美育機(jī)制，是到2035年基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化時(shí)，建成文化強(qiáng)國(guó)、教育強(qiáng)國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)、體育強(qiáng)國(guó)、健康中國(guó)，國(guó)民素質(zhì)和社會(huì)文明程度達(dá)到新高度，國(guó)家文化軟實(shí)力顯著增強(qiáng)的需要。
五、建立完整的學(xué)校美育機(jī)制，是避免培訓(xùn)機(jī)構(gòu)商業(yè)炒作，遏制片面追求升學(xué)加分、藝術(shù)速成，促進(jìn)學(xué)生身心健康、全面發(fā)展的需要。
綜其需要，建議如下：
一、完善美育課程設(shè)置
明確美育課程核心及各級(jí)各類學(xué)校美育課程的目標(biāo)，圍繞課程目標(biāo)，精選且統(tǒng)一教學(xué)素材，加強(qiáng)大中小學(xué)美育教材一體化建設(shè)，按級(jí)拓寬課程領(lǐng)域，逐步增加學(xué)習(xí)課時(shí)，實(shí)現(xiàn)主線貫穿、分級(jí)銜接、循序漸進(jìn)。
二、加大美育教師激勵(lì)政策
優(yōu)化美育教師崗位結(jié)構(gòu)，打通美育教師進(jìn)修壁壘，暢通美育教師職業(yè)發(fā)展通道，在合適的時(shí)間和范圍，鼓勵(lì)美育教師承擔(dān)社會(huì)公益性藝術(shù)指導(dǎo)、社會(huì)美育輔導(dǎo)員、家庭美育指導(dǎo)員等第二課堂指導(dǎo)，并計(jì)入教學(xué)課時(shí)量。
三、評(píng)價(jià)機(jī)制
逐步完善課堂教學(xué)、課外活動(dòng)、校園文化，建立“美育知識(shí)+地域特色+審美體驗(yàn)+學(xué)科融合”模式和常態(tài)化全員評(píng)價(jià)機(jī)制，把藝術(shù)類課程及參與藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)納入學(xué)業(yè)要求，全面實(shí)施素質(zhì)測(cè)評(píng)。
四、加強(qiáng)鄉(xiāng)村學(xué)校美育教師培養(yǎng)
鼓勵(lì)并開(kāi)展藝術(shù)教育專業(yè)大學(xué)生支教計(jì)劃，并設(shè)定假期（短期）支教、畢業(yè)（長(zhǎng)期）支教政策，在擇業(yè)政策、進(jìn)修政策等方面給予優(yōu)惠，全面提高薄弱鄉(xiāng)村學(xué)校美育教師教學(xué)能力和育人能力，高質(zhì)量解決鄉(xiāng)村學(xué)校美育教師力量薄弱、數(shù)量不足、質(zhì)量不高的問(wèn)題。
五、統(tǒng)籌整合資源
設(shè)立專門的組織協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)，協(xié)調(diào)學(xué)校與城市美術(shù)館、博物館、展覽館等社會(huì)公共文化藝術(shù)場(chǎng)館加大合作開(kāi)設(shè)“第二美育課堂”，建立館校合作長(zhǎng)效機(jī)制，邀請(qǐng)優(yōu)秀文藝工作者到“第二美育課堂”兼任教師，整合校內(nèi)、校外、社會(huì)資源開(kāi)展美育實(shí)踐活動(dòng)。
六、學(xué)校美育、社會(huì)美育、家庭美育“三位一體”
開(kāi)展“家?！?、“社?！币约啊凹倚Ｉ纭焙献?，有機(jī)地整合家庭教育和學(xué)校教育，學(xué)校開(kāi)足美育課之余，請(qǐng)名師“走進(jìn)來(lái)”指導(dǎo)，學(xué)校組織“走出去”開(kāi)展社會(huì)活動(dòng)，將理念與資源進(jìn)行整合，共同合作開(kāi)發(fā)課程，形成教育閉環(huán)，合力于美育，實(shí)現(xiàn)“三位一體”深度融合，形成協(xié)同育人格局。
公眾號(hào)二維碼
